一、 前言

汉语言文学拥有着长久历史，是高等院校中的一门经典科目，其蕴含着中华民族几千年的文明精髓，对于中国古文化研究有着重要意义。不过，由于汉语言文学科目具有较强的特殊性，给该专业的优秀学生转变为实用型人才带来了一定困难，而信息化时代的到来在一定程度上解决了该问题。就现在来说，应该如何将信息化发展与高等院校汉语言文学专业充分结合起来，优化教学质量，提高学生的才情与综合素养，成了需要优先考虑的问题。作为语言类科目的汉语言文学，必须要紧跟时代发展潮流，培养出更加优秀的综合性人才。

二、 目前汉语言文学信息化融合与学生才情培养中存在的问题

(一)缺乏正确认知

就现在来说，部门学校在推进汉语言文学信息化发展与学生才情培养时，缺乏对汉语言文学和信息化的正确认识。高等学校的教学目标是为社会提供多元化高素质综合性人才，而因为缺少客观全面的认知，信息化的融入和汉语言教学的广泛性产生了冲突，二者无法很好兼容。目前，就如何在进一步提高学生才情的基础上，加强学生的专业能力，促使学生具备社会要求的专业性已然成为了焦点问题。此外，汉语言文学有着多年的发展历史，早已形成系统化的教学体制，加入信息化技术必须要以汉语言教学体系为基础，经过一段时间的磨合，才可以有效落实。

(二)与社会用人需求不符

当代社会要求高校培养出专业的汉语言人才，满足新闻单位、科研单位以及机关企业的用人需求，且以上单位对于人才的专业素养、综合能力以及科研能力的要求也均不相同，所以，教师应该将学生基础知识教学与专业技能综合起来进行培养。但是，现在的高校汉语言教学尚且没有跟上社会发展需求，仍较为重视学生理论知识的培养，导致学生的实践技能低下，影响学生的综合发展。

三、 促进汉语言文学信息化发展与学生才情培养的有效措施

(一)建立起完善的教学体制

大数据时代的到来给高校人才培养提出了更高要求，高校在推进汉语言文学教学时，应该将加强学生知识储备、培养学生才情以及提高学生的专业技能结合起来进行教学，促进汉语言文学与信息化的充分融合。从社会需求角度出发，学校应该在教授学生专业知识的基础上促进学生信息技术水平的提高，打造复合型人才。高校应该全力推动汉语言教学与信息化相融合，改革传统汉语言教学体制，引进新教学内容，增强学生的学习兴趣。比如说，可以在课程设置方面加入自动化办公、信息管理或是电子政务科目，有经济实力的学校还可以开设影视剧制作、网络传播技术、纪录片制作以及网络新闻编辑等课程，帮助学习从枯燥的理论学习中解放出来，促进学生应用水平与专业知识的共同加强。同时要利用新课程激发学生的创造力，提高学生的才情。

(二)提高汉语言文学专业的信息化程度

新课改要求学生占据课堂教学主体地位，促使学生充分发挥自身主观能动性进行学习，改革传统满堂灌的教学模式，加强对学生实践技能的培养。高校汉语言文学专业可以借鉴工学结合模式，促进学生专业知识与应用能力的共同进步。要想突出汉语言文学的信息化建设，需要在教学过程中给予学生更多空间，为学生提供更广阔的发展空间。具体来说，高校可以将汉语言文学教学融合信息化加入课程实习、社会调查以及毕业实习之中，培养学生的实践能力，建立起一个能够促进学生全面发展的综合性平台。在汉语言文学教学方面，教师可以将教学内容设计成多媒体课件，并在其中加入音、视、图等元素，增添教学趣味性，刺激学生的学习兴趣。然后以此为基础，结合互联网技术、专业栏目等多种教学手段，拓展教学内容，提高学生的文学素养。最重要的是，要引导学生学会自行拓展知识，把汉语言学习与信息化充分融合起来，取长补短，提高自身综合素养。

(三)提高教师素质

汉语言文学信息化发展给教师提出了更高要求，但目前部分汉语言教师的教学理念与教学方式都较为陈旧，跟不上时代发展。因此，教师应该致力于加强自身信息化水平，提高互联网应用技能，学会设计教学课件。同时要加强自身操作技能，与理论教学充分融合，给学生正确引导，促进学生理论知识与实践技能的共同进步。

(四)革新考核制度

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